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季蕎走到講桌前仔細觀察銀盒，說：「有焊接痕跡，盒蓋跟盒底都用?鈑金加焊接工藝，盒面、盒底跟盒身的花紋用?的鑒刻工藝。銀盒製作不難，難點在於花紋。」

古代工匠技藝水平高，之前季蕎接的打金活兒跟這個銀盒比可以說是?幾乎毫無難度，一上來就?複製這個銀盒肯定很難，更別說這個銀盒的圖案花團錦簇，花紋細密精緻。

季蕎本來還想?著得到幾句點撥，可文教授只是?給了她一塊又黃又黑的銀塊，說：「材料就?用?這個，按照你的想?法?去做。」

面對有挑戰性?的工作，季蕎覺得是?個機會，但她同時覺得太難了。

教室里?一時間特?別安靜，學生們想?不到文教授會讓季蕎複製這麼複雜的文物。

幾乎所有人都知道文教授為什麼拿個古董讓季蕎複製，肯定是?文教授也知道有些同學不服氣，他要硬核平息流言。

學生們都覺得文教授的做法?很公平，如?果季蕎能複製得很像，那麼眾人都能心服口服，如?果季蕎失敗，文教授以後應該也不會沒?來由的偏愛她。

其實學生們都挺羨慕季蕎，文教授不是?給她出難題，他是?相信她能做出來，這份信任一般人都得不到。

下課後，季蕎跟文教授一起往樓外走，她小心翼翼地拿著銀盒說：「我拿去測量數據，再畫下來，儘快還給您。」

文教授說：「先不用?還，這個也是?複製品。」

等文教授一走，就?有不少同學圍上來了，他們很好奇季蕎能不能複製，紛紛問她。

韓娟說：「對，季蕎能做出來嗎，這多難啊，要是?真能複製出來跟博物館的老?師傅都能一個水平了。」

看?著同學們八卦的眼神，季蕎淡定地說：「我試試。」

同學們更羨慕她了，她不慌不亂，不驕不躁，仍那麼淡定。

他們很想?快進到季蕎拿出成品的時候，那樣熱鬧就?大了。

——

這些天凌霽下班按時回家，他們很默契地在校門口見面，沒?課的話?，凌霽會提前在校門口等她。季蕎要用?中?午跟晚上時間在實驗室複製銀盒，肯定要跟凌霽說一聲。

第三節課下課，季蕎就?往三號辦公樓走，二樓樓梯右拐左手邊第二個房間就?是?凌霽的辦公室，她還是?第一次來，辦公室的門關著，敲門後，里?面傳來另外一個老?師的聲音：「請進。」

季蕎推門往裡?看?，兩名副教授合用?一個辦公室，辦公室不算大，大概有二十多平米，陳設簡單，桌椅，書?架，衣帽架，還有一張可供休息的床。

她一眼就?看?到凌霽，他面對門口坐著，背靠著窗戶，「凌副教授。」她有禮貌地打招呼。

凌霽聞聲抬起頭，看?到媳婦在門後面露出的小腦袋，揚起唇角，大步流星地走出來，順手把門帶上，兩人往樓道窗戶邊走，他問：「有事兒嗎，一會兒該上第四節課了。」

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