3Q中文

手机浏览器扫描二维码访问

第171章 丹阳书院八（第2页）

儒家得以发展壮大甚至独领风骚，很大的原因就是出于“有教无类”四字！

广收门徒传播儒家思想，是儒家做了千年的事，谁敢出来否定？

见无人敢说话，他又看向了苏陵，：“所以你现在明白了吗？我的回答你可满意！”

“满……满意！哦不，是在下受教了！”苏陵此刻汗流浃背，脸上挤出的笑容比哭还难看。

“你满意了，可是我不满意！”

“民可使由之，不可使知之！你引述这句存在争议的话来，是要打算批驳我，还是要歪曲圣人之言？”

“我……没有……”苏陵大急，一时反应不过来，连话都说不清楚。

众人也是一脸懵逼，这句话怎么就歪曲圣人之言了？

“没有？孔圣能被尊为万世师表，就是因为有教无类四字！但你想想你刚才引述的这句话，有没有在打脸孔夫子？如果这句话是像你这样断句并且成立的话，那就推翻了孔夫子有教无类的宗旨！要么你就是在暗指孔夫子心口不一，是伪圣！”郭鸣仁故意咬重孔夫子三个字，就是在给众提个醒，孔子最得人敬重的是夫子这个身份！

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

苏陵呆呆地站在那里，面如死灰！

祸从口出啊~！

郭鸣仁心里冷笑一声，害怕了吧！

不过他也只是打算吓唬吓唬对方，“我当然知道苏兄没有这个意思，毕竟你引述的时候在场并没有人指出这一点，想必大部分人都是如苏兄这般断句的。”

在场众人没有反对他这个说法，没有人会承认自己是那“大部分人”。

所以现在无论郭鸣仁表达的对错与否不重要，既然他敢提出来，大家更想知道他接下来的见解。

这时候，性子比较直接的蔡显笑呵呵地开口道：“郭小友，你是怎么断句的？快快说来，让老头儿见识见识！”

“蔡老爷子，我虽然不教四书五经，但是断句有问题，就有可能出现歧义，往严重的说，误导后世子孙！”郭鸣仁话锋一转：“我这要一讲，就是给学生上课了。我怕等会儿又有人跳出来说我什么不配为人师之类的话！”

谢阳伯听出来了，这小子烦那些人了，要他出来说话了。他立刻冷哼一声：“谁还有质疑，都可以来找我！现在开始上公开课，想听可以留下，不想听可以离开！”

院长都发话了，自然没有人会自讨没趣。

郭鸣仁没有过多理会，让人把黑板抬到前来。

整理一番思绪后，他慢悠悠地说：“在开始讲断句之前，咱们得先弄明白一件事！”他指着下面的学生，“老师在上面讲，你们就该好好记笔记！”

学生们赶紧翻出笔墨，铺开纸张准备。这些文具都是学院发的，他们还没用过，一开始都有些手忙脚乱。

等他们准备得差不多了，郭鸣仁又接着说：“《论语》是谁写的？或者说，是哪些人写的？”

或许是第一次上课的原因，学生们还未适应他的教学方法，一时间不知道该如何应答。

他也不在意，继续道：“谁写的，年代太久远，不好考证。但写的都是谁呢？大胆猜一下，没错，是孔老夫子的学生们写的笔记、手札一类的东西，后来编撰成了书。”

学生们看了看书桌上的笔记，又看向讲台，好像开始明白了什么。

“对啊！就像你们现在记的这些笔记！不过，《论语》不只是一个学生的笔记，而是好多学生的笔记汇集起来的，最后才编成了书！”

“为什么这么说呢？因为整本书看起来缺少连贯性，读起来更像是一部笔记，一部语录。”他走前两步，指着他们的笔记。“比如现在，我说了这么多，你们写了多少？没写多少吧！我没要求你们怎么记，那孔夫子的学生是怎么记的呢？”

学生们此刻都集中精神，连后面旁听的人身体都不自觉向前倾。

“记重点！论语就是记录了孔夫子讲课的重点！而当时记录下来的重点，就是学生们根据自己的理解，一字一句精炼出来的！”

“要知道，每个学生的能力、悟性有高低，记的笔记也各有差别，还有可能搞错重点！比如这句：民可使由之不可使知之！”

“那么问题就来了，既然是精炼的文字编撰而成，怎么会有错呢？是从什么时候开始产生歧义的呢？有没有同学能回答一下？”郭鸣仁用鼓励的目光看向台下，“答错都没关系，不用害羞。”

这时候，有个小胖子举起了手，呐呐的答道：“难道是……是记错了？”

郭鸣仁向他投去赞赏的目光，却又摇头道：“这句话本身没错，是后人理解有误。或者明知有误，偏偏这句话好使，能得到上位者的欢心，所以故意这么写！要知道，不是每个读书人都很有风骨、有气节的！”

“从汉初开始，这种断句就流传开了，还得到很多人认可，一直传到现在！但你们发现没，前后文好像不太通，好像缺了点啥？”

“前边是子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。从前文看，孔子一直在讨论诗、礼、乐的教育问题，怎么后边一下子就变了？变成了一段谏言，教帝王如何愚民呢？”