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第190章 李副局长去了这会就是全县的会（第2页）

愚同就说，张老师我还有个会，你说的我记下了，回头再联系吧。张文贵见愚同也急，只好走了。

干事带着他赶到会场时，大家已到齐，等了也有些时间。看会标是全县的民办培训机构工作会，也打了桌牌。愚同转过身说，等我干嘛，你们开就成了。股长说，你不来，这会不好开。行了，现在好了。

于是股长主持开会。先是向大家隆重介绍了分管全县民办教育工作的新任副局长，愚同只好起来向大家致意。会议有三项议程，一是通报暑期培训机构检查存在的问题，二是安排民办教育下半年工作，三是领导讲话。

来时干事已把讲话稿给了他。愚同看了看，很公式化的公文。先由主管干事通报了检查结果，再由股长本人安排了工作，最后就是愚同讲话了。

愚同倒没完全念稿子，就检查和下半年工作说了三点意思，一是民办教育是公办教育的有益补充，是教育整体中的有机组成部分，大家也是教育人，同样要有教育人的情怀和担当。办民办学校虽然也为盈利谋生，但到底同搞别的商业活动不同，要有教书育人的操守和坚持。二是安全和规范，它是你能行稳致远的保障，都想做大做强，就不能不重视安全和规范运行，所以要加强学习，提高认识，做长远打算。三是我们的工作既是监管，更是服务，而且监管就是一种服务，所以咱们不是对立的，你们也在为社会，为关东教育事业做贡献，所以咱们有事多沟通，多协商，有问题多矫正，共同把关东的民办教育搞好，搞出特色。

愚同知道会有掌声，但对他的言还是听到了更为热烈的掌声。会完后股长说，李局长看问题很透，讲话也实在。

愚同笑笑，这会也让他知道所谓宏观管理是怎么回事儿。但股长说民办学校难管，说轻了没人听，说重了讨人嫌，闹僵了更不好，每个人都有后台。愚同说，所以我想服务总是大家需要的，站在服务的角度，事情会好办些。

对张老师说的学生上学的事，他之所以觉得不好说，是因为刚刚批评了田校长，再又说这话对自己不好。

可虽没有当时给张老师答应，但张老师既然能给自己说，就有他说的理由，那理由在张老师也知道，自己人生的转折起步，就是从进教育组开始的。

虽不能说完全是那种以于你有恩，以情来压你的架式，但总是把皮球踢给息。自己不办了，他在后面就有话说了。而且这些老专干，也都快退了，也没什么好怕的。所以想想还是要把这事给张老师办了。

于是就把刘主任叫来说了这事儿，让刘主任不提他给讲讲。刘主任倒满口答应了。

上关东中学的事，自己直接给校长讲也可以，可这事儿也让自己不舒服，别人不太在乎你，你却还要去求人，这无疑有些耍架子。

就拿了电话给自己认识的一个副校长讲了。那副校长说，你局领导给我说啥，你直接给校长讲。愚同说，我不好讲才给你说，你最好不提我，万一不行了就说我说的，校长不愿意了就拉倒。

副校长说，你这不为难我吗，既说了哪还有不成的，行了，我给说。

愚同就让张老师把名字给他，然后他给去了。

等刘主任和那个副校长回了话后，他让张老师到学校找人就行了。

愚同知道人都聪明，自己这口能张开，一般情况下，校长怎么也会接了。只这样的口，今后还是少张的好。

谁知整个假期为上学的事，给自己打电话的人倒不少，有政府办时的兄弟，有市局认识的曾经同事，也有当年在城关时的老同事，连舟居然也给自己都说了一个。

愚同觉得自己也成了一个可以被利用的人。

这当副局长后，对认识自己的人来说，自己可利用的价值就大了，至少算教育上有咱的人了。

对这点愚同当年就能想明白，没有人能生活在真空中，人有时不怕被利用，就怕没有被利用的价值。而且能打来电话的人，也算一路支持自己的人，自己现在在这个位子上，给大家解决些小问题也是应该的。所以心里虽觉得这样做不妥，可只要给自己说的也就应了。

不过，每接一个这样的事，还是让愚同犯愁，直接也可以给校长讲，但这样了就让校长们觉得自己有以势压人的味道。可不直接讲，就要找一个中间人，而能找的只有自己手下的几个股长主任了。

可自己清楚，只要自己给这些股长主任说一个，他们就可能打着自己的旗号多说几个，搞的校长们应不是，不应也不是，最后还是会对自己有成见的。虽说，每次说时，自己还是会叮嘱股长主任们，最好不提自己。

可实际怎么样，自己大体是能想来的。

因此到后面，实在推不过去了，愚同还是会直接打了电话说这事，不过那语气谦逊的多了，而且事后，如果办事的人要感谢，自己也会把校长们叫出来吃一顿饭。

因了这些事，与校长们慢慢地也熟悉了。

那几日正为这些事犯愁时春华居然打来电话，在祝贺自己当了领导后，也说了个学生，是要从雷公转到城里的实验小学。愚同说，你认识的人不少，干嘛非得找我呀？

春华说，怎么当了领导，这么点事也不办了，孩子是我姑家的孙子，说给我，只能求你了。愚同说，别笑我了，行了，你说我应了还不成。

可应了，愚同在心里想，这事搞得倒真要自己去求校长们。

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