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79悄无声息三把火（第2页）

纪监负责人听了，气得拨腿就走人，可能是向他上级报告去了。

工会主席坐在那里，劝丁有才，说：“丁局，别怪我来多事，我也是为了你好，有些事情是做不得的。”

丁有才说：“有这么严重吗？我只不过是想，教育局作为教育部门的管理者，首先，自身要有一个很正面的形象，在教育下一代这方面，给年轻人起好示范作用。”

工会主席见他油盐不进，叹着气出去了。

各区教育办、高中、初中、小学的校长们，来开完会之后，都在议论，新任的局长大人看不懂，这第一把火，烧的是什么？

有人说，这把火，烧的是形式主义，这太好了，往后，一些纯形式主义的事情，与教学毫无关系的，可能会减少了；

（）;（）　　也有人说，他这第一把火，烧的是假大空，让学校干净起来，安静起来；

还有人说，他这是要狠抓平民教学了，亮的是求真务实。

总之，议论纷纷，在基层无形的卷起了一股旋风，大家也捉摸不透，都在努力做好本职工作。

接着，丁有才又给中小学校发了一个通知，开展“说普通话，写规范字，弘扬中华传统教育文化”的活动。

通知中还说了，针对中小学教师，要开展“三笔字”的竟赛活动，特别是课堂板书。因为课堂板书，无论是字体，还是表达方式，都是中小学生模仿的第一范例，非常的重要。

这又引起了不小的议论，支持的人不少。但也有人反对，说怎么又走封建社会的老路？与上面倡导的电化教学理会不相符。

电教站的站长，更是在酒局上大鸣大放，说丁有才没有教育一线和基层管理的工作经历，不懂教育，纯粹是在瞎搞，在复古。

但也有人说，这是丁有才烧的第二把火，是针对本市的基础教育近几年越来越差，人浮于事的现状，在加以整治。

这两把火，轻描淡写，无声无息，没有雷霆飓风，但很多人已经入局。

有人猜测，第三把火是会什么？会不会来点痛的？会不会烧到自己？

有细心的人，早已经看出来了，第三把火越烧越旺。

因为他们发现，四个副局长，一个工会主席，还有那个纪监室主任，都在忙，经常在各区教育办、各自遵点的高中，各中小学校来回跑。

这六个人，过去是最闲的，因为前任局长喜欢大权独揽，事事亲历亲为，一支笔独断，这几个人都没有实权，也就会没有事做。

他们也就自然不会去做事，整天在教育局后面的私人茶楼里，喝茶打牌，混一混，又是一天。

现在，丁有才把权力下放了，什么事情，都会具体落实到他们某个人的头上，让他们全权负责，他们感觉到自己说话能起作用，办起事来积极性越来越高。

特别是那个纪监室主任，嘴巴子多，让他到下面去多跑一跑，下面学校或员工出了什么问题，让他亲自去解决。