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第九章 计算机应用竞赛特训（第1页）

特训进行到第四周时，孟凡发现学生们在数学和生物竞赛的准备中，还需要一些计算机知识来辅助学习。他向学校提出了一个建议，希望学校能批准参赛的学生跟着他学习计算机知识。

“张主任，我觉得学生们在数学和生物竞赛的准备中，还需要一些计算机知识来辅助学习。”孟凡说道，“比如，他们可以用计算机软件来模拟数学模型，或者用计算机来处理生物实验数据。”

张伟点了点头：“这个想法很好。我会和学校领导商量一下，看看是否可以批准。”

几天后，张伟告诉孟凡，学校领导同意了他的提议，并且专门为参赛学生安排了一间计算机教室。

“孟老师，学校领导同意了你的提议，专门为参赛学生安排了一间计算机教室。”张伟说道，“你可以从明天开始，利用课余时间进行计算机特训。”

孟凡微微一笑：“谢谢张主任。我会尽力帮助学生们掌握计算机知识，提升他们的竞赛能力。”

孟凡利用课余时间，为参赛学生准备了计算机特训的内容。他决定从基础的计算机操作开始，逐步引入数学模型的模拟和生物数据的处理。

“同学们，今天我们开始计算机特训。”孟凡在计算机教室里说道，“计算机是一个强大的工具，可以帮助我们更好地理解和解决数学和生物问题。”

学生们纷纷点头，孟凡看到他们的眼神中闪烁着期待。

“首先，我们从基础的计算机操作开始。”孟凡说道，“大家打开计算机，我将演示一些基本的操作。”

他走到讲台前，打开计算机，展示了一些基本的操作。学生们跟着他的演示，逐步熟悉计算机的操作。

“孟老师，我明白了！”一个学生说道。

“很好，大家继续练习。”孟凡鼓励道。计算机特训的深入特训进行了一周后，孟凡发现学生们已经掌握了基础的计算机操作。他决定引入更复杂的数学模型模拟和生物数据处理。

“同学们，今天我们来学习如何用计算机软件来模拟数学模型。”孟凡说道，“这个软件可以帮助我们直观地看到数学模型的变化。”

他打开一个数学模型模拟软件，展示了一个简单的模型。

“这个模型是一个关于物体运动的数学模型，我们可以通过调整参数来观察物体的运动状态。”

孟凡说道，“大家自己尝试一下。”学生们纷纷打开软件，开始尝试。孟凡走到每个学生的计算机前，逐一指导。

“这个同学，你的操作是对的，但要注意参数的设置。”孟凡说道。

“这个同学，你的模拟结果很好，但可以尝试调整一下参数，看看不同的结果。”孟凡指出。

学生们在孟凡的指导下，逐渐掌握了计算机软件的使用方法。他们发现，计算机确实是一个强大的工具，可以帮助他们更好地理解和解决数学和生物问题。特训进行到第六周时，孟凡发现学生们在面对复杂的计算机操作时，仍然显得有些吃力。他决定调整特训计划，增加更多的练习题目和操作指导。

“这次计算机特训的难度确实比以往高很多，你们要多练习，掌握操作技巧。”孟凡在特训课上说道。