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第92章（第3页）

以宋豆丁、王小妞、庞大山为例子，阐述教育的启明重要性。

钟知县静静翻看周自言的文章。

一人看尚觉不够，又叫来了县丞。

主簿大人现在应当还在官道上等学生，所以没有来。

钟知县捋这胡子，慢慢阅读，“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸……不错，若要读书，确实应当自小抓起。”

那位宋家子便是一个极好的例子。

小小年纪已经通过府试，将来必定能成秀才。

等他成为秀才，说不定都不到弱冠！

周自言拱手道：“学生曾看过《颜氏家训勉学》一文，私以为说的极有道理，便用了进去。”

钟知县说的那句话，便出自这里。

虽然是古典，却说的针砭时弊。

县丞看完周自言的文章，心中萌生一个疑惑，“周秀才，你对于百姓读书，是否心中已经有了一个大概模样？我观你这篇文章，字里行间似乎都在写某种制度。”

可这个制度，好像不是他们大庆的律令啊！

“这件事实在折磨人，学生日思夜想，夜不能寐，所以浅浅构想了一个全民读书的场景。”周自言说的就是现代义务教育。

历史和时间可以证明，在人口大国，义务教育绝对是最好用的办法。

所以他在写的时候，不免带上一些现代义务教育的想法。

可是他也知道，义务教育在大庆来说就是天方夜谭，所以不敢写的太深入。

钟知县放下文章，“周秀才，你说说你的想法吧。”

县丞收袖摆墨，准备记下周自言说的话。

周自言想了想，揣手而道：“回大人，学生心中只有一个不成样的设想。在学生心中，若能让全大庆百姓都读上书，那自然是最好的结果，可学生也知道，这样的想法根本不可能实现。”

“不错。”钟知县点点头，“读书艰苦，不仅费用极高，未读成之前，也没有任何进项。这对于一个小家来说，太奢侈了一些。”

“正是如此，所以学生觉得，一方面要想办法压下读书的条件，另一方面就是要宣传读书的普适性。不要再让民间认为读书是只有富贵人家才能做的事情。”周自言掀开茶盏，喝了一口润嗓，“许多百姓一直认为读书只有那些世家子弟，或者富贵人家才能读。他们那些泥腿子，一辈子只能做一个泥腿子。”

“有这样的想法在，不管怎么推动他们，他们也不会前进的。当下，应该先想办法让这些人知道，读书，是每个人都可以做的事情，并非某些人的专属。”

周自言顿了顿，这话他只敢在马鸣沟说。

要是在庆京省，他这些话一出，那些氏族子弟，就能一人一个臭鸡蛋砸死他。

哪里来的竖子，竟敢这么玷污读书识字！

“普通百姓对于读书的理解，就是科举，做官，是他们一辈子也够不上的事情。非也。学生认为，读书也分阶段。”周自言缓缓说来他的想法，“第一阶段，就是认字。第二阶段才是读文章，去明理。第三阶段再往上走一走，便是感悟书中道理，明白世间一切，然后参加科举，再将自己所学，反哺给世间。这第四阶段么，则是抛弃人间功名利禄，成就圣人之心。”

“而大多数百姓，其实都只需要第一阶段。他们只要能认字，就能想办法改善自己的生活。”

周自言声音浅缓，说得内容条理清晰，有理有据。

钟知县听着，频频点头。

而县丞大人已经笔下如飞，记录不停。

钟知县咀嚼了一番周自言的话，好像明白了周自言的想法，“所以你的意思是，得先让治下百姓明白，读书并非那么高不可攀，也并非只有小部分人才能做到。”