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有人帶頭，同學們也都敢說?，你一言我一語討論得激烈。

陳竟成繼續說?：「安麗同學的優秀標兵稱號得來的不夠光明磊落，我建議取消她這個榮譽，並且她違反學校規定，應該給?予相應處罰。」

季蕎看輔導員幾次三番想要和?稀泥，她不打算單純吃瓜，站起來聲援陳竟成：「輔導員，凡事都要講證據，既然?陳竟成手裡有信，就應該調查清楚是否違反不能跟教官私下聯繫的規定。」

別的學生都是小聲議論，只有她站起來表達觀點。

畢竟是震撼過全校大一生的人，季蕎也沒想到?自己的影響力比陳竟成強得多，她這話一出，立刻有更多同學站出來表達不滿。

大部分同學都很樸實，表達意思也很直接，直接提出質疑。

安麗臉色漲紅，覺得難堪極了，同學的吐沫星子?快把?她淹死?。

輔導員說?：「安麗你解釋一下。」

安麗眉頭緊皺，反擊毫無力度：「陳竟成污衊我。」

輔導員終於無法和?稀泥，只能說?：「既然?大家對安麗同學的優秀標兵有異議，我會上?報系裡，一定給?大家一個交代。」

安麗：「……」

——

班會過後，季蕎馬上?去了英語系系主任辦公室。

英文?系系主任知道季蕎對文?物專業感興，但還?是想親自季蕎聊聊，問問她的想法，她苦口婆心?一番勸說?：「文?物專業絕對是咱們學校最冷門專業，很多學生是分數不夠從別的專業調劑過來的，畢業的時候你們可能會跟讀三年技校的學生一樣分配，在就業上?遠遠比不上?英語專業。

咱學校英語專業往外交部門輸送了不少優秀人才，這是咱們學校的優勢專業，你加把?勁兒畢業後也能進入外交領域。」

報到?之前張教授就知道季蕎要換專業的事情，但她想見見季蕎，就讓她在英語專業報導。

季蕎說?：「我對文?物專業感興。」

她還?說?了自己學打金的事兒。

系主任很能說?，一通擺事實講道理，最後說?：「這是你的好機會你怎麼不抓住呢，專業會影響到?你畢業分配，你想想文?物專業可能分配的那些單位，肯定都是枯燥乏味的崗位，換過去就不再好換回來，你可不要後悔。」

文?物專業的文?教授聽說?英語系系主任不想放人，現?在直接拿著一摞書來找季蕎。

看到?文?教授進門，系主任有點意外，說?：「真想不到?還?真有學生不是因為分數線第一志願選文?物專業。」

「我們教書育人，都應該尊重學生的興愛好。」文?教授說?，他絕對不會放過任何一個對文?物專業感興的學生。