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第19章（第1页）

没听何老师说，如果瞎抄古文还有可能灵性反噬么？！

课堂、食堂、图书馆三点一线足足苦读两个多月，都快期末了，程尘总算把龙川图书馆的馆藏全部扫了一遍，外号都换了一个，人称：“扫书机”！

好几位老师都对程尘的做法和阅读方式提出了异议，何老师甚至担心他的心理状态，特意找他谈了谈心。

对老师们的关心，程尘通常是一脸迷惘地小声说：“老师，我好像对特别喜欢的书看过就能记住好多。我翻一堆书真的不是在捣乱，也不是在玩，我想，我想找到些特别喜欢的书，好好学习，增长知识。”

适当透露点记忆天赋，既是借口，也有利于提高自身的价值。至于解释，孩子不懂，总会有人给予合理自洽的说法。

然后他低下头，握着拳头，沉重地说：“我，我启灵晚，家里也没学过什么，我是想着多读书，起码能赶上同学们的进度。”

感性的何老师听得泪花闪闪的，抽背了一小段程尘所说的特别喜爱的文字，果然倒背如流！何老师又惊又喜，只是遗憾孩子特别“喜欢”的书不够多，有这样的学习天赋，哪怕只是百分之一能记住，那也是大好事。

“嗯，程尘，大概你有某种选择性的记忆灵赋。别担心，启灵晚也不是什么坏事，既然多读书能增长你的学识，提高灵赋，老师一定尽力帮助你。”

“谢谢何老师，你真好，就像是我的亲姐姐！”程尘泪花闪闪仰慕地望着老师大姐姐，哪怕马屁功夫不深，但胜在诚意足啊！

“放心，教导主任和图书馆陈助理那里我都会帮你去解释，你要好好努力，加油！小伙子。”何老师比了个拳头，用力点点头。

程尘微笑地看着这位年轻活力又温柔热情的好老师，从心底里说出两个字：“谢谢！”

小范围的朋友们都知道了程尘的记忆“灵赋”，羡慕啊！这简直就是为考试学习定制的最佳灵赋么！

“也不是那么灵，就是特别喜欢的才能马上记住。”程尘笑眯眯地谦虚。

“再谦虚就虚伪了，要挨揍了啊！”文理对某些大个儿同学得了便宜还卖乖的样子激愤填膺啊！

折总也长叹息：“额要有你介灵赋，熟背小说三百篇，不会作文也会编啊！”

刘海难得地掏出一大张纸，认真写了起来：“你的原书角色就有这种天赋吗？你的灵赋是怎么锻炼的，是‘同形法’、‘诵书法’还是‘激情法’？”

程尘接过纸顿时懵圈了，这什么什么法？什么锻炼啊！他这是穿越自带金手指，跟所谓的“灵赋”不知道有没有一毛钱的关系。

看刘海在意的样子，程尘也不好扯淡误人子弟，沉吟了下说：“我不是很懂‘灵赋’，也不太清楚‘灵赋’的锻炼法。启灵之时也没什么异常，来龙川了在读书时才感觉自己看某些东西记忆特别深刻，何老师说是某种记忆相关的‘灵赋’，我也没有特别锻炼，只是多看书。

至于我启灵原书的书名是《重楼》，角色……嗯，我其实也不太清楚，好象是双主角之一。我在家也不是那么得意，没见过那本原书。”原书的纸倒有半张在手，但这些私密也不用对同学尽言。

小纸条递来：“对不起。”

刘海知道程尘是保姆送来上学的，班里同学也从没见过程尘的父母，哪怕上的是乙组，他在家中的地位也可想而知。提及别人不愉快的事，小孩有些不好意思。他拿笔飞快地唰唰写起来。

“‘灵赋’是原书角色赋予被启灵之人的某种特殊能力，和启灵早晚没有关系，但和灵合度、启灵人相关很大，灵合度越高的，就越有可能被原书赋予‘灵赋’；作者亲启或是等级高的启灵人也容易给人灵赋。

灵赋不一定是启灵后就有，有时也会在正确方法锻炼下慢慢练出来的。

‘灵赋’是原书里对应角色的能力，像我灵合度是89，我的角色是一级配角，作者描述他时，说他沉默寡言，但足智多谋。所以我平时尽量学原书的角色，希望能慢慢‘同形’带来灵赋。

这样子学原书角色锻炼灵赋的方法，就是‘同形法’……”

看小孩写得手都快僵了，程尘忙按住他的小爪子：“行了，别写了。既然知道了灵赋，我会去好好查资料的，别担心。”他亮出一口大白牙，说：“要‘沉默寡言’才会‘足智多谋’，阿海啊！要是写字也算多言，那你不是白白‘同形’装那么久的小哑巴了？慎言慎写啊！”

刘海一楞，纠结地停了笔。

“放心吧！何老师也说了要帮我找些相关的资料，我会好好研究的。你也加油！”

一张小纸条：“加油！”

一个世界的文，哪怕仅是华国的，从古至今会有多少？简直浩如烟海。

一个人再怎么用功，想穷尽文海也是绝无可能。

程尘苦读几月后，越是读得多，越是生出无力之感，似是而非的历史和文学，有些地球上的名著完全没有出现过，甚至连作者都没了；有些名人则出现在了不同的年代，比如东坡居士一门三苏闪耀在大燕，仍有千古流芳之作。

这还仅仅是华国的，其他国家的呢？以有限的时间和生命怼无限的书籍，那真是作死啊！

难道这个世界的人写文就不怕撞车吗？不是说撞车或抄古文有文灵反噬的说法吗？天下人写天下事，总不可能每篇文完全不一样。同赋过春花秋月的文人，没有几万也有几千。莫非每个原创的文人就都这么自信，落笔之后生死由命，全凭天地之间的灵来感应裁决？