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鋼琴，除了學習要好，還要有能拿得出手的才藝，這樣才能給他們長臉。

從他有記憶起，他就沒有屬於自己的休息時間，沒有喘息的機會。

他必須是身邊最出類拔萃的那一個，必須樣樣拿第一，只要不是第一，爸爸媽媽就會不高興。

在這樣的強壓下，林華開始了義務教育階段。

小學，只有語文數學兩門主課，他次次考試都是雙百。

除了考試，還有一些美術音樂興課，他也是出盡風頭的那個。

中學，有了物化生政史地，學習壓力大了，但並不影響他次次拿第一。

但就算是這樣，他的父母還是不滿意，因為他雖然每次都是全年級第一，卻不能保證次次都是全市第一。

只要不是全市第一，他就又要被批評了。

順利考上高中以後，高考的壓力隨之而來，父母對他更加嚴苛。

全市統考，只要不是第一名，就連吃飯的資格都沒有。

如此大的壓力，讓正處在青春期的林華患上了抑鬱症，開始成績大幅下滑。

林華的父母從來不會管林華的身心是否安康，他們只在乎林華的成績。

是班主任楊老師發現了他的問題，開始頻繁的找他談話，等發現他疑似有心理疾病，為了不讓這麼優秀的一個孩子被毀掉，自己出錢帶他看心理醫生。

林華被確診抑鬱症，重度。

楊老師知道林華家裡的情況，所以沒有告知他的家長，而是悄悄帶他看病，不斷對他做心理疏導。

大半個學期都用在治病上，林華的病情有所好轉。

但也由於時間都用在了治療上，期末考試林華考出了前所未有的差成績。

年級836名，整個年級一共就1ooo個人。

這個成績直接讓林華的父母炸了。

期末考完試有家長會，楊老師甚至都沒來得及對林華的父母反應孩子的病情，就被夫妻倆劈頭蓋臉一頓罵。

他們質疑楊老師的教學能力，甚至還鬧到了校長那裡，鬧到了教育局那裡，讓學校開除楊老師。

楊老師也一度生氣地不想再管這些事，林華又不是她的孩子。

可是對上林華充滿歉意的視線後，她忽然又覺得不氣了。

這是她為人師長的職責，不是嗎？

楊老師把實際情況跟校領導反映了，校長表示支持，但也告誡她，到底是別人家的事，還是以自保為主。

就這麼折騰了大半個假期，林華的父母忽然來學校給林華休學。

楊老師覺得不對勁，像林華父母這種這麼看重孩子能否帶來榮譽的人，怎麼可能同意讓孩子休學？