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「曲風強烈的歌很好啊！」

抒情曲雖好，然而要以小組為單位進行演繹競爭的話，明顯是曲風強烈的歌曲來得更吸引眼球。

就算輸了，也能在觀眾心裡留下濃墨重彩的一筆。

他們將來都是要進入娛樂圈的人，一場小組賽的勝負是小事，被大家記住才是大事。

沈芒岳又說：「我大概了解過這個節目的小組賽，可發揮的還是很多的，我還看到過有人會在舞台上加入劇情。」

「泡沫也可以延伸到人性的泡沫，這樣的話更適合類似於舞台劇或者是音樂劇的表演形式，風格也可以更大膽一點。」

沈芒岳這麼一說，學生們徹底激動了。

他們興奮得不行，覺得沈芒岳真是太厲害了，三言兩句就把他們的思路拓寬了，好幾個學生都已經在腦內勾勒出了這個舞台大概的雛形，甚至連歌曲都想好了。

有劇情的舞台在小組賽里是很吸睛、很受觀眾歡迎的！

等溫青與終於回過神的時候，他的學生們已經寫下了三種方案，在那邊討論哪種更好。

他們問沈芒岳：「沈老師，你還有什麼想法嗎？你覺得哪一種更好？」

溫青與一愣。

他突然發現，自己來到房間以後，一句話都沒有說過。

現在他導師的位置都好像被沈芒岳搶走了，學生們全都興奮地看著沈芒岳，沒有一個人會將目光投向他。

溫青與驚恐。

怎麼會這樣？

沈芒岳把他們寫下的方案一個個都看了過去，然後把他們寫在上面的歌也都聽了。

「只從舞台的豐富度來講，還是這個以社會經濟泡沫為主題和人性泡沫為主題的來的更飽滿一些，而且角度都很奇。」

「情歌還是有點單調了。」

那個做了情歌方案的學生撓頭，也沒生氣，憨笑了兩聲：「其實我寫下這個方案的時候，我也是這麼想的，還是另外兩位同學的更有。」

有人問沈芒岳：「那這兩個主題哪個更好呢？」

沈芒岳搖了搖頭：「這個我也說不上來。」

「我們不是有三四天的時間嗎？要不你們先花半天的時間，做出一個大概的輪廓或者雛形，然後我們在一起商討做最後的決定。」

學生們都很激動，作為音樂人，現在突然有了靈感，他們恨不得不睡覺通宵來做改編。

正是興頭上。

沈芒岳這麼說，他們都很樂意。

他們六個學生中，有三個想做經濟泡沫，有三個想做人性泡沫，不管沈芒岳選了哪一個，另外三個都會很可惜，因為這樣的靈感迸發和腎上腺素分泌的時刻不是每一天都會有的。

這時候的他們都不是只為了節目，更多的是想把自己的想法和能力都展現出來。