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番外 高中生活3平行时空（第1页）

唐元晴的现在的监护人是爷爷奶奶，老两口一直在为孙女发愁。

孙女智商超群，可她后天失聪，耳朵无法正常听到声音——哪怕她的父母早年已带她去医院动了植入人工耳蜗手术，但缺陷仍然实打实地存在着，只要她不戴相关设备仍然听不到声音。

简单来说，人工耳蜗分为两部分，植入体和言语处理器。

其中，言语处理器是在体外的，可以贴到头皮上，它能把声音转换成某种电信号；而植入体是通过手术深埋进体内，接收到来自言语处理器的电信号后传导给大脑的听觉系统。

唐元晴做了手术，已经埋入了植入体，可她平时压根不愿意戴言语处理器，仍然等同于失聪者。

一开始，唐家人以为她是小女孩心态，嫌弃言语处理器丑，他们想法设法把设备变得好看，做成蝴蝶结的样子给她，可她仍然不愿意戴，还是主治医生在交谈中了解到她的想法。

彼时，智商超常的唐元晴根本不觉得失去听力是多可怕的事，相反，她认为没有外界声音的打扰，她能更专注地看书、吸取外界源源不断的知识。

是的，唐元晴脑袋中的知识也不是凭白无故从天上掉下来的。

在听不到声音的日子里，她对知识的探索从没有停止过。早在初中时，她已越阶掌握高中知识，甚至开始深入了解某些细分学科在大

学领域才会学习的内容，某些大学生可能都比不上她的知识储备。

如果不是唐家父母压着不允许跳级，她或许也会是一名外界熟知的“天才少年”，能直接进入向她递出橄榄枝的大学少年班学习。

唐家人始终觉得女儿孙女的性格太过孤僻，无论如何也要让她与同龄人多加接触。

进入高中后，唐元晴的父母意外去世。

悲痛过后，她连学校也不愿意去了，反正知识点都是她了解的，每天宅在家中看书，沉浸在她感兴趣的学科知识中。直到爷爷奶奶每天以泪洗面地劝说，她才答应在老俩口的安排下转学到溪川一中。

有优秀的成绩作为前提，溪川一中的老师很爽快地答应不会干涉她在学校的行为，哪怕英语课看漫画、数学课看陀思妥耶夫斯基的文学作品，只要她不打扰别的同学老师通通不管。

最近，唐家老两口惊喜地发现：他们一直以来的坚持似乎有用，孙女在同龄人的影响下似乎愿意与外界沟通了，最明显的变化是唐元晴愿意佩戴言语处理器了。

当她时隔很久第一次戴上后，听到的“声音”是一种刺耳的尖鸣——言语处理器是需要定时调试的，长时间没有佩戴，自然也没有定期去调试。好不容易调试好后重新取回，唐元晴仍旧不满意。

因为言语处理器需要靠电力工作，而充一次电顶多只能管6-8个小时。

也就是说，哪怕

她带着刚充好电的言语处理器进入学校，到下午三点左右，她就像是魔法失灵的仙度瑞拉，脱掉了水晶鞋再次回到没有一丝一毫声音的世界。

本来沉默无声的世界是可以忍受的，她甚至乐在其中，但不知道从哪一天开始，她突然对没有声音的世界感到焦虑，尤其是叶奎辛在同她说话、而她无法从唇形判断出他在说什么时。

叶奎辛把头伸了过来，“你在看什么书？”

经过一夜再次听到叶奎辛的声音，唐元晴感觉内心的焦虑像是全部被抚平了，她把手中的课外书向上扬了扬，露出书脊给他看，“机械工业出版社的《电池系统工程》。”

叶奎辛露出不解的神色，“你怎么在看这种书？”

唐元晴有心想自己动手改进言语处理器上的电池，但这东西是定制的，一旦坏了可能需要重新定制，那样耗费的时间就太长了，所以她尽可能地确保自己了解更多电池方面的知识后再动手。

可不知道为什么，她下意识地不想告诉叶奎辛自己有生理缺陷（失聪）这件事，就在她绞尽脑汁想要怎么把叶奎辛搪塞过去时，她的余光看到老师朝他们的方向走了过来。

她用手肘碰了碰叶奎辛，压低声音提醒道：“老师来了。”

话音刚落，英语老师姜美丽已经走到叶奎辛的课桌前，她敲了敲桌子，声音从腰间悬挂的小蜜蜂扩音器传出来，“叶奎辛，你来读一

下第三段。”

叶奎辛的发音很标准，姜美丽不需要去纠正什么，她偷偷去看唐元晴的桌面：一本课外书明目张胆地摆在桌面上，等等，好像不是课外书，似乎有什么流程图、方程式，看起来像是理科的书？

姜美丽深吸一口气，告诫自己不要在意。