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他們從教育的問題吵到婚姻,吵到兩個家庭,彼此都看不慣對方的父母,但最終,落腳點還是他。
——&1dquo;為什麼帶他去測智商?測出來能怎樣?他的成績就能因此提高了?你拿你爸媽那一套教育方式用到我兒子身上,你看看他現在都成什麼樣了。平時除了學習,他什麼話也不說!”
——&1dquo;我怎麼教育?你管過他嗎?平時都是我在管他,你有什麼資格說這種話!我爸媽教育方式怎麼了?我好歹是個重本吧,你高中都沒畢業,有什麼臉說這些啊。”
——&1dquo;我沒臉?你學歷高你去給我賺錢去呀,每個月拿那幾千塊錢的工資,這就是你學歷的價值了吧。”
——&1dquo;我拿幾千工資怎麼了?你別忘了你最早是個村里爬出來的窮光蛋,你別忘了你創業的初始資金是誰給你的!”
那時的他什麼也做不了,他看著他們吵架,哭著說爸爸媽媽不要吵了,我錯了我錯了,我會努力學習的。
我再也不考倒數第一了。
安黎把手機扔進了抽屜,趴在桌子上面朝下。他太難受了,他現在只想一個人靜一靜。
睡一覺,睡一覺也許他就會好受些,養足精神下午回去還要面臨另一個尷尬的境遇。
他今天給爸爸丟臉了,但今晚還要面對他的爸爸。
他有些不想回家了。
&1dquo;安黎,我想去上體育課,但這個班除了你我都不認識,”郁述輕聲說,&1dquo;解散了大家各玩各的,我一個人好沒意思。”
&1dquo;你陪我去唄。”郁述趴在靠著安黎胳膊的桌面上,他的聲音輕輕的,帶著商量的語氣。即便現在教室里沒人,他也不想驚擾他。
他的本意不是真讓安黎陪他去上體育課,而是分散安黎的注意力,讓安黎不要沉浸在老師給家長打電話的沉重情緒中。
體育課上不上都可以,他也根本不在乎。但他的戀人不能一直難過下去。
安黎他&he11ip;&he11ip;不是一個容易走出來的人。沒有人幫他,他就會一直記得那些不好的回憶,那些不好的、痛苦的情緒會被封在心底的盒子裡。
每當他想起來,去回憶那些不好的記憶,盒子就會打開,將不好的情緒全部放出來。
直到某天,他被徹底壓垮。
郁述等了一會都沒有等到對方的回應。
&1dquo;安黎,安黎,”郁述猶豫了一瞬,隨即緩緩將手落在安黎的背上,&1dquo;我知道你沒睡,你陪我去嘛,我&he11ip;&he11ip;我社恐。”晏善亭
他說完,教室又陷入了沉默與寂然,就當他又準備開口的時候,他聽見身邊年輕的戀人輕聲說:&1dquo;那你轉過去,先不要看我。”
聲音有些悶,他知道這是因為安黎趴著將自己圈在臂彎里的緣故。
&1dquo;好好,我轉過去。”郁述的眼睛亮了亮,把凳子拉開站了起來,轉過身後立刻說,&1dquo;我還閉上眼睛了。”
安黎這才直起身子,他看到身邊的郁述背對著他站直,比和他一起出去罰站那會更像是罰站,忍不住笑了一下,但他鼻子不通氣了,所以笑過之後,吸了吸鼻子還有一點水聲。
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